Programa «Rutas científicas, artísticas y literarias» 2026-2027

La Secretaría de Estado de Educación convoca ayudas para participar en el programa nacional Rutas científicas, artísticas y literarias durante el año escolar 2026-2027. La principal finalidad de este Programa es la de fomentar el interés del alumnado de enseñanzas no universitarias por la ciencia, la literatura y las artes, mediante la introducción de estas disciplinas en entornos reales que combinen los aspectos formativos y los experimentales, a la vez que se fomenta la convivencia con estudiantes de otras Comunidades Autónomas.

En el Programa Rutas científicas, artísticas y literarias podrán participar grupos de 5º-6º Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional de Grado Medio. El plazo de inscripción estará abierto desde el 20 de marzo de 2026 hasta el 24 de abril de 2026 a las 12:00.

TODA LA INFORMACIÓN EN EL SIGUIENTE ENLACE

Reconocimiento de oficio de la acreditación de la competencia digital docente.

El BOJA del 24 de febrero de 2026 publica la Resolución de 17 de febrero de 2026, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se reconoce de oficio la acreditación de la competencia digital docente por el desempeño de roles y puestos docentes para el personal docente no universitario de los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Metodologías activas

El CEP de Granada ofrece un documento guía sobre METODOLOGÍAS ACTIVAS fruto del trabajo de indagación y aplicación práctica por parte de todas las asesorías de formación en los últimos cuatro cursos escolares.

Así mismo, para ofrecer una idea general de cada una de las metodologías activas que esta guía presenta, compartimos la siguiente infografía que resume los aspectos principales a tener en cuenta en su implementación.

Finalmente, también han creado un portal de metodologías activas con recursos editables que directamente se pueden llevar al aula, así como material soporte para implementar el Diseño Universal para el Aprendizaje y garantizar la atención a la diversidad.

JUGAR TAMBIÉN EDUCA…

Los juegos de mesa no solo sirven para pasar el rato. También pueden ayudar a mejorar habilidades clave en la infancia y la adolescencia. Esta idea no la hemos sacado de la chistera sino que proviene de programa de investigación Game in Lab, una iniciativa impulsada por Asmodee junto a la Innovation Factory.

Aquí puedes leer el artículo al completo.

Banco de Situaciones de Aprendizaje

Desde el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) se ofrece una colección de situaciones de aprendizaje y otros materiales didácticos de naturaleza competencial creados por docentes en activo. Todos ellos se publican con una licencia abierta (Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0) e incluyen el archivo fuente para su descarga y posible edición posterior.

Todos los materiales se han elaborado con la herramienta eXeLearning, un editor de recursos educativos interactivos, gratuito y de código abierto, lo que hace posible que cualquier usuario los pueda descargar y utilizar -con o sin conexión-, así como editar para adaptarlos a sus necesidades. Ofrece, asimismo, la ventaja de que permite exportar los contenidos a diferentes formatos estándar para su utilización en entornos web (html) o en plataformas de gestión de contenido educativo (SCORM) como Moodle y otros LMS.

Esta página del INTEF está configurada con un buscador que permite seleccionar las SdA por cursos y materias.

Primera convocatoria 2026 de cursos de formación en red.

El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF) ha abierto la primera convocatoria de 2026 para sus cursos de formación en red. Se trata de una oportunidad fundamental para la actualización docente, la obtención de créditos de formación y, en algunos casos, el requisito para funciones específicas como la dirección escolar.

Plazos y calendario

• Plazo de inscripción: Desde el 16 de enero hasta el 4 de febrero de 2026 (ambos inclusive).
• Inicio de los cursos: Todos los cursos comenzarán el 8 de abril de 2026.
• Finalización:
  • Cursos de 40 horas: finalizan el 19 de mayo de 2026.
  • Cursos de 70 horas: finalizan el 6 de junio de 2026.

Oferta formativa (6.550 plazas)

El INTEF ha lanzado 17 cursos divididos por carga horaria. Destaca la fuerte apuesta por la Inteligencia Artificial aplicada al aula y el bienestar emocional.

Cursos de 40 horas (2 meses aprox):

• Inteligencia Artificial y Situaciones de Aprendizaje: Cursos específicos diferenciados para Infantil, Primaria y Secundaria.
• Pensar, crear e innovar: Claves para aprender en tiempos de IA.
• Convivencia y Bienestar: Acoso escolar y ciberacoso; Bienestar emocional del alumnado; Uso responsable y saludable de tecnologías digitales.
• Gestión y Metodología: Protección de datos en centros educativos; Evaluación criterial en la LOMLOE; La escuela rural y aulas multigrado.

Cursos de 70 horas (2,5 meses aprox):

• Competencia Digital y Recursos: Inteligencia Artificial a tu alcance (práctico); Laboratorios virtuales; Escritura creativa en la era digital.
• Inclusión: Atención educativa a la población escolar gitana.
• Internacionalización: Proyecta eTwinning (nivel inicial) y Embajada eTwinning.
• Función Directiva: Actualización de las competencias directivas (muy demandado para el desempeño de la dirección).

3. Destinatarios y requisitos

Esta convocatoria está dirigida a:

• Profesorado y personal técnico docente en servicio activo en centros sostenidos con fondos públicos.
• Personal que no esté en activo pero acredite tener la titulación para la docencia (siempre que queden plazas vacantes tras la asignación a los docentes en activo).

4. Procedimiento de solicitud

La inscripción se realiza exclusivamente de forma telemática a través de la Sede Electrónica del Ministerio de Educación. Necesitarás tener activo tu Certificado Digital, DNI electrónico o Cl@ve.

Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2025. Informe español.

La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) ha publicado el Informe español sobre el panorama de la educación 2025. El Informe español, ofrece los datos más relevantes para España, en comparación con la media de los países de la OCDE, con los 25 Estados miembros de la Unión Europea que forman parte de esta organización o están en proceso de adhesión, así como con un conjunto de países seleccionados por su interés para la comparación con España. 

Relanzamiento de la Revista Andalucía Educativa

La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, a través de su DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO, ha decidido volver a editar la Revista Andalucía Educativa en formato digital.

Andalucía Educativa surgió como un espacio de encuentro, reflexión y participación para toda la comunidad educativa de Andalucía y ahora, en palabras de la propia Consejera, la revista reabre sus páginas con renovada ilusión, con el firme propósito de adaptarse a las necesidades educativas actuales y a las nuevas tendencias pedagógicas.

Informe Monitor de la Educación y la Formación 2025.

La Unión Europea acaba de dar a conocer los resultados del Informe Monitor de la Educación y la Formación en su edición de 2025. En esta caso se trata de un estudio comparado de indicadores a nivel de sistema sobre educación y formación en Europa.

En cuanto a España el informe destaca un bajo nivel de alto rendimiento y unas competencias generales débiles en lectura, matemáticas y ciencias.

Resumen de la situación

De manera más precisa el informe resume la situación de nuestro país con los siguientes indicadores: España tiene una de las mayores tasas de participación en la educación infantil y atención a la infancia (EIAI) en la UE. Los esfuerzos actuales se centran en apoyar a los niños y las niñas desfavorecidos mediante una reducción de las tasas y la admisión prioritaria. El porcentaje de personas que abandonan prematuramente la educación y la formación está disminuyendo y el descenso de las competencias básicas fue menos pronunciado que en la mayoría de los demás países de la UE. Se están llevando a cabo reformas de la profesión docente centradas en las competencias de los docentes y la educación inicial, la contratación y el acceso, el desarrollo profesional continuo y las condiciones de trabajo. La educación y formación profesionales (EFP) de grado medio sigue considerándose una opción menos atractiva en comparación con los itinerarios académicos. Sin embargo, España está modernizando su sistema de EFP mediante la oferta de formación dual, entre otras medidas. El número de titulados en educación superior ha alcanzado el objetivo a escala de la UE y sigue aumentando. Sin embargo, el mercado de trabajo español no puede absorber el elevado número de titulados, lo que da lugar a la mayor tasa de sobrecualificación de la UE. Al mismo tiempo, la demanda de especialistas en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (CTIM) supera la oferta, mientras que la matriculación a nivel terciario es inferior a la media de la UE y está disminuyendo, lo que apunta a un desajuste entre la educación superior y la demanda del mercado de trabajo.

Convocatoria Programa Erasmus+ 2026

El pasado 12 de noviembre el Diario Oficial de la Unión Europea publicó la convocatoria del Programa de la Unión para la educación y la formación, la juventud y el deporte, ERASMUS+.

A partir de ello, tanto el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) como la Consejería de Desarrollo Educativo y formación Profesional de la Junta de Andalucía publican el calendario con los plazos de solicitud para cada una de las acciones clave ERASMUS+ en el año 2026.

Así mismo, junto a la citada convocatoria, el SEPIE publica la Guía del Programa ERASMUS+ 2026.

Aula Mentor

Aula Mentor es un programa de formación abierta y flexible del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y en colaboración con otras instituciones. Su objetivo es ofrecer formación abierta, flexible y a distancia diseñada para mejorar la cualificación de las personas adultas y promover el desarrollo de sus competencias personales y profesionales mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación.

Una vez realizada la matrícula en cualquier aula mentor del territorio, el alumnado accede a la plataforma virtual de aprendizaje donde se desarrolla el curso. En este entorno se comparten los recursos, materiales y actividades para el seguimiento del curso y se establece la comunicación con el tutor o tutora que le haya sido asignado. 

SIMO Educación

Del 28 al 30 de octubre pasados se celebró en Madrid la edición 2025 de SIMO Educación, Salón Internacional de Tecnología e Innovación Educativa.

SIMO Educación es un espacio de encuentro e intercambio centrado en la innovación educativa. Durante estos tres días se han podido exponer diversas experiencias educativas innovadoras, se han celebrado ponencias y debates, y se han dado a conocer los últimos avances en tecnología educativa.

Lecturas recomendadas, octubre 2025

Publicado El Estudio Internacional de la Enseñanza y del Aprendizaje (TALIS) 2024

El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha publicado el El Estudio Internacional de la Enseñanza y del Aprendizaje (TALIS) 2024.

TALIS pretende ser una evaluación global sobre las condiciones laborales docentes y el liderazgo educativo, a partir del análisis de los sistemas educativos y de las economías de más de cincuenta países. Cada edición de TALIS actualiza y profundiza el conocimiento sobre el perfil sociodemográfico del profesorado y los directores, su edad, género, experiencia profesional, acceso a la carrera docente y trayectoria profesional, entre otras muchas cuestiones.

La inteligencia artificial en la formación del profesorado

El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) ha presentado un documento de reflexión y debate que recoge un conjunto de pautas y orientaciones para la integración efectiva y ética de la inteligencia artificial en la formación docente.

Entre otros, el citado documento plantea los principios fundamentales que han de guiar el uso de la inteligencia artificial en cualquier contexto.

Documento: «Orientaciones para la integración de la inteligencia artificial en la formación del profesorado«

Modelos de pruebas de evaluación de diagnóstico.

Las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico establecidas en la actual normativa deben tener un carácter informativo, formativo y orientador para los centros, el profesorado, el alumnado y sus familias y para el conjunto de la comunidad educativa. Así mismo, en función de sus resultados, tanto la Administración Educativa como los centros docentes elaborarán propuestas de actuación que contribuyan a que el alumnado alcance las competencias establecidas, que permitan adoptar medidas de mejora de la calidad y la equidad de la educación, y que orienten la práctica docente.

En este sentido la Consejería de Educación ofrece algunos modelos de pruebas utilizadas para la evaluación de las competencias en Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas e Inglés.

Cursos formación permanente del profesorado.

La Secretaría de Estado de Educación ha realizado la segunda convocatoria de cursos tutorizados en línea para la formación permanente del profesorado de niveles no universitarios y del curso sobre el desarrollo de la función directiva correspondiente a la segunda parte del año 2025.

Se trata de 8.350 plazas distribuidas en 14 cursos. Cursos programados:

• Bienestar emocional del alumnado
• Diseña tus Situaciones de Aprendizaje con inteligencia artificial (Educación Infantil)
• Diseña tus Situaciones de Aprendizaje con inteligencia artificial (Educación Primaria)
• Diseña tus Situaciones de Aprendizaje con inteligencia artificial (Educación Secundaria)
• Aplicación de la evaluación criterial en la evaluación por competencias
• Gestión de bibliotecas escolares con Abies+
• La Agenda 2030 y los ODS en la educación
• La escuela rural. Metodología en aulas multigrado
• Uso responsable, seguro y saludable de las tecnologías digitales
• Educación inclusiva para el alumnado autista
• Integra eTwinning (Nivel medio)
• Inteligencia artificial a tu alcance. Ideas prácticas para el aula
• La coordinación del bienestar y de la protección en los centros educativos
• El desarrollo de la función directiva

Los cursos darán comienzo el 25 de septiembre de 2025.

El plazo de solicitud comprende desde el 05 de junio de 2025 hasta el 24 de junio de 2025.

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Manifiesto por una educación informada por la evidencia

Un nutrido grupo de investigadores e investigadoras de nuestro país ha dado a conocer un Manifiesto por una educación informada por la evidencia con el que reclaman una mayor atención a las investigaciones educativas, y a su repercusión sobre las políticas y las prácticas en este ámbito.

Los firmantes  de este Manifiesto desean que «los responsables y los agentes educativos tomen en consideración la información proporcionada por la investigación científica para fundamentar aquellas decisiones en el ámbito educativo que atañen a asuntos susceptibles de ser estudiados científicamente.»

Teniendo evaluaciones, pedagogía para qué

El Diario de la Educación publica en su blog un interesante artículo de Julia Muñoz a cuenta de las evaluaciones de diagnóstico. Siendo un tema recurrente, que ha generado mucha literatura científica y sindical, desde su implantación a comienzos de los 2000, sigue estando de actualidad y genera mucho debate entre la comunidad educativa.

Acceso al artículo

Convocatoria de estancias profesionales docentes.

La Secretaría de Estado de Educación convoca 120 plazas para la realización de estancias profesionales en centros educativos en Alemania, Austria, Bélgica, Dinamarca, Estonia, Finlandia, Francia, Irlanda, Italia, Malta, Noruega, Países Bajos, Portugal, Reino Unido, Suecia y Suiza para el curso 2025/2026.

El plazo de presentación de solicitudes comprende desde el 08 de mayo de 2025 hasta el 05 de junio de 2025.

Acceso a toda la información y a la tramitación en sede electrónica